{"id":43005,"date":"2020-07-02T17:59:50","date_gmt":"2020-07-02T17:59:50","guid":{"rendered":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/les-escoles-del-futur-i-del-present\/"},"modified":"2025-02-05T19:54:31","modified_gmt":"2025-02-05T19:54:31","slug":"les-escoles-del-futur-i-del-present","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/les-escoles-del-futur-i-del-present\/","title":{"rendered":"Les escoles del futur (i del present!)"},"content":{"rendered":"<p>Aquest primer cap de setmana de juliol hem estat a la trobada anual d\u2019<a title=\"AulaBlog\" href=\"http:\/\/www.aulablog.com\/blog\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\"> Aulablog<\/a>, aquest cop a l\u2019escola La Salle Bonanova de Barcelona. Han estat 3 dies intensos on hem treballat amb <a title=\"Rob\u00f2tica educativa i personal\" href=\"http:\/\/ro-botica.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">rob\u00f2tica<\/a>, realitat augmentada, nous espais, <a title=\"Estudio: Gu\u00edas y Estrategias\" href=\"http:\/\/www.studygs.net\/espanol\/pbl.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">PBL<\/a>, <em><a title=\"Design Thinking for Educators\" href=\"http:\/\/www.designthinkingforeducators.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">design thinking<\/a><\/em> i altres tend\u00e8ncies de futur i de present que ja estan definint les <a title=\"Escuela 21\" href=\"http:\/\/www.escuela21.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">escoles del segle XXI<\/a>.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-3742 size-full\" src=\"http:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/wp-content\/uploads\/2014\/07\/logo_aulablog.png\" alt=\"Aula Blog\" width=\"503\" height=\"343\" \/><\/p>\n<p>Aquestes s\u00f3n algunes de les tend\u00e8ncies que revolucionaran les escoles (si no ho estan fent ja):<\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><strong>El professor deixa de ser el centre del coneixement a l\u2019aula.<\/strong><\/span> Passa a ser un mentor o <em>coach<\/em> que lidera l\u2019espai i les persones com a node connector. La seva autoritat vindr\u00e0 donada per la capacitat de crear un entorn d\u2019aprenentatge i no pels continguts que imparteixi. Al <a title=\"Sydney Centre for Innovation in Learning\" href=\"http:\/\/scil.com.au\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">centre d\u2019innovaci\u00f3 educativa de Sidney (SCIL)<\/a> fa temps que treballen en la <strong>construcci\u00f3 del nou perfil de professor<\/strong> adaptat a l\u2019era de la informaci\u00f3 global.<\/li>\n<li><span style=\"color: #800080;\"><span style=\"color: #000000;\"><strong>Pensament visual i disseny.<\/strong> Les <strong>escoles s\u00f3n espais de creaci\u00f3<\/strong>,<\/span><\/span><span style=\"color: #000000;\"> i<\/span> el pensament cr\u00edtic i creatiu s\u00f3n el motor de canvi que impregna tots els racons de l\u2019escola. A Dinamarca han constru\u00eft una nova escola: l\u2019<a title=\"\u00d8restad Gymnasium\" href=\"http:\/\/www.oerestadgym.dk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">\u00d8restad Gymnasium<\/a> de Copenhaguen, concebuda sota un criteri principal: l\u2019experi\u00e8ncia d\u2019aprenentatge de l\u2019alumne. No podem tenir alumnes creatius en una escola que no inspira creativitat.<\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><strong>La tecnologia est\u00e0 arreu, mort a l\u2019aula d\u2019inform\u00e0tica!<\/strong><\/span> Els aven\u00e7os tecnol\u00f2gics s\u2019impregnen r\u00e0pidament a les escoles, sobretot, a trav\u00e9s dels propis estudiants. La rob\u00f2tica, la realitat augmentada i altres elements s\u2019inclouen en el dia a dia educatiu com a mitj\u00e0 per aprendre m\u00e9s, no com una finalitat en si mateixa. Aquesta <strong>adopci\u00f3 tecnol\u00f2gica<\/strong> s\u2019ha de desenvolupar <strong>sobre la filosofia <\/strong><a title=\"Successful e-Discovery in a Bring-Your-Own-Device Environment.pdf\" href=\"http:\/\/www.intel.com\/content\/dam\/www\/public\/us\/en\/documents\/best-practices\/ediscovery-on-sff.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">BYOD<\/a> (<em>Bring Your Own Device<\/em>).<\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><strong>Co-creaci\u00f3 del curr\u00edculum. <\/strong><\/span>La <strong>personalitzaci\u00f3 educativa<\/strong> d\u00f3na autonomia a l\u2019estudiant i li permet crear el seu propi cam\u00ed a l\u2019hora d\u2019assolir uns objectius pedag\u00f2gics i acad\u00e8mics comuns. Aix\u00f2 no \u00e9s f\u00e0cil, per\u00f2 capacita els alumnes i els trasllada la responsabilitat sobre el seu propi aprenentatge. A les <a title=\"Escolas Lumiar\" href=\"http:\/\/lumiar.org.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">escoles Lumiar del Brasil<\/a> han dissenyat el que ells anomenen \u201cmosaics\u201d d\u2019aprenentatge, on l\u2019alumne escull el que vol aprendre cada dia.<\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><strong>L\u2019aula est\u00e0 connectada, si o si.<\/strong><\/span> Ja no es podr\u00e0 concebre una aula on el coneixement global no sigui accessible a trav\u00e9s de la xarxa. <strong>Els murs virtuals de l\u2019escola han desaparegut.<\/strong> Aquesta obertura de l\u2019escola es tradueix en una interconnexi\u00f3 f\u00edsica i virtual amb el seu entorn productiu i institucional en una relaci\u00f3 <em>win-win<\/em> on l\u2019objectiu \u00e9s la creaci\u00f3 de valor econ\u00f2mic i social des d\u2019una perspectiva comunit\u00e0ria.<\/li>\n<\/ul>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"http:\/\/video.denmark.dk\/v.ihtml?source=share&amp;photo%5fid=7820643\" width=\"321\" height=\"326\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Aquests elements, i altres com la <a title=\"Territorio Creativo, Gamification\" href=\"http:\/\/www.territoriocreativo.es\/etc\/2011\/08\/tendencias-gamification-aplicando-dinamicas-de-juego-en-marketing.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">gamificaci\u00f3<\/a>, la<span style=\"color: #800080;\"> <a title=\"Apps For Good\" href=\"http:\/\/www.appsforgood.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\"><span style=\"color: #800080;\">innovaci\u00f3 social<\/span><\/a><\/span> o l\u2019avaluaci\u00f3 P2P, ja estan accelerant les nostres escoles. Nom\u00e9s cal perdre la por, treballar en equip i <strong>tenir clara la nostra visi\u00f3 com a comunitat educativa.<\/strong><\/p>\n<p>Des d&#8217;<strong><span style=\"color: #800080;\"><span style=\"color: #800080;\">Induct<\/span><\/span><\/strong> apostem per obrir les escoles al seu entorn a trav\u00e9s de la <strong><span style=\"color: #800080;\"><a title=\"wikipedia innovaci\u00f3 oberta\" href=\"http:\/\/ca.wikipedia.org\/wiki\/Innovaci%C3%B3_oberta\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\"><span style=\"color: #800080;\">Innovaci\u00f3 Oberta<\/span><\/a><\/span><\/strong>. A partir de reptes reals d\u2019empresa o d\u2019innovaci\u00f3 social, estimulem la creativitat i els valors emprenedors dels estudiants. Ho hem fet a la prov\u00edncia de <a title=\"V\u00eddeo amb les entrevistes de Tarracolab\" href=\"http:\/\/vimeo.com\/99251789\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">Tarragona l\u2019any passat<\/a> i al Baix Llobregat ara mateix amb <a title=\"Projecte Innobaix\" href=\"http:\/\/innobaix.cat\/?page_id=1052\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">Innobaix<\/a>. Tant si ets un centre educatiu, empresa o ens p\u00fablic, no dubtis en contactar amb nosaltres i fer el canvi al teu territori.<\/p>\n<h3>I tu, com faries l&#8217;escola m\u00e9s oberta?<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aquest primer cap de setmana de juliol hem estat a la trobada anual d\u2019 Aulablog, aquest cop a l\u2019escola La Salle Bonanova de Barcelona. Han estat 3 dies intensos on hem treballat amb rob\u00f2tica, realitat augmentada, nous espais, PBL, design thinking i altres tend\u00e8ncies de futur i de present que ja estan definint les escoles del segle XXI.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":40935,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[190,171],"tags":[],"class_list":["post-43005","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innovacio-educativa","category-metodologies-dinnovacio"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43005","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43005"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43005\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/40935"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43005"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=43005"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=43005"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}