{"id":43015,"date":"2018-05-31T11:53:38","date_gmt":"2018-05-31T11:53:38","guid":{"rendered":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/10-raons-per-moure-lescola-al-nuvol\/"},"modified":"2025-02-09T15:27:48","modified_gmt":"2025-02-09T15:27:48","slug":"10-raons-per-moure-lescola-al-nuvol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/10-raons-per-moure-lescola-al-nuvol\/","title":{"rendered":"10 raons per moure l\u2019escola al n\u00favol"},"content":{"rendered":"<p>Les tend\u00e8ncies tecnol\u00f2giques impregnen la nostra societat i canvien les regles del joc de tots els sectors econ\u00f2mics i socials. Els canvis s\u00f3n contundents i cada cop m\u00e9s r\u00e0pids.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/Cloud-Computing8mod1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-4501 size-full\" src=\"http:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/Cloud-Computing8mod1-e1409916242819.jpg\" alt=\"\" width=\"2223\" height=\"1961\" \/><\/a>Gegants com <a title=\"Microsoft\" href=\"http:\/\/www.laprensa.hn\/inicio\/744094-96\/el-plan-de-google-para-desbancar-a-microsoft\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">Microsoft<\/a>, basats en un model de negoci de venda de producte, pateixen avui en dia amb l\u2019arribada del <em>cloud computing<\/em> i el <strong><em>Software as a Service<\/em> (SaaS)<\/strong>. De la mateixa manera que el sector del taxi amb <a title=\"Uber\" href=\"http:\/\/tecnologia.elpais.com\/tecnologia\/2014\/04\/28\/actualidad\/1398704141_507311.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">Uber<\/a>, l\u2019hoteler amb <a title=\"Airbnb\" href=\"http:\/\/www.02b.com\/es\/notices\/2014\/08\/trias-causa-el-panico-en-airbnb-9376.php#.VAmVfme0PuN\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">Airbnb<\/a> o les Universitats amb els <a title=\"Mooc\" href=\"http:\/\/www.expansion.com\/2014\/08\/26\/emprendedores-empleo\/desarrollo-de-carrera\/1409044094.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">MOOC<\/a>.<\/p>\n<p>El sector educatiu, no \u00e9s ali\u00e8 a aquests canvis. Els nous models tecnol\u00f2gics i de negoci imposen nous reptes a les escoles i Universitats. Aix\u00f2, sumat a les pr\u00f2pies tend\u00e8ncies del sector (personalitzaci\u00f3, creativitat, obertura de nous espais f\u00edsics, autonomia) crea un c\u00f2ctel tant apassionant com vertigin\u00f3s.<\/p>\n<p>Aquesta virtualitzaci\u00f3 de l\u2019educaci\u00f3, m\u00e9s enfocada al client i connectada al n\u00favol, ha estat batejada com <strong><em>Education as a Service<\/em> (EaaS)<\/strong>.<iframe loading=\"lazy\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/whkyRvugqlM\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>No podia ser de cap altra manera: a Societat de la Innovaci\u00f3 pensem que ens estar\u00edem equivocant si rebutg\u00e9ssim la oportunitat de l\u2019EaaS, i per aquesta ra\u00f3 a \u00a0continuaci\u00f3 us oferim 10 raons per les quals seria interessant que una instituci\u00f3 escolar adopt\u00e9s els par\u00e0metres dels SaaS:<\/p>\n<ol start=\"1\">\n<li>\n<h4><strong>F\u00e0cil i r\u00e0pid d\u2019utilitzar<\/strong>:<\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Fins ara, l\u2019adopci\u00f3 de nous software era un proc\u00e9s feixuc on havies de comprar un paquet, instal\u00b7lar-lo (quan no ho feia un t\u00e8cnic), fer formacions, i un cop caducat, tornar a comprar-lo. Aquesta forma de funcionar ha mort. Qui fa avui en dia formacions o paga per actualitzar el <a title=\"Dropbox\" href=\"http:\/\/www.dropbox.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">Dropbox<\/a> o <a title=\"Spotify\" href=\"http:\/\/www.spotify.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">Spotifty<\/a>? Els nostres alumnes estan acostumats a descarregar una app i utilitzar-la al moment. \u00c9s un proc\u00e9s <em>learning-by-doing<\/em>.<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li>\n<h4><strong>Facilita la col\u00b7laboraci\u00f3<\/strong>:<\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Les eines en el n\u00favol acostumen a estar basades en el concepte d\u2019usuari, vinculant en el mateix espai continguts i documents. A trav\u00e9s de la xarxa \u00e9s m\u00e9s f\u00e0cil que mai compartir informaci\u00f3 i fins i tot treballar a la vegada sobre el mateix document.<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li>\n<h4><strong>Flexibilitat 24\/7<\/strong>:<\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>El n\u00favol sempre est\u00e0 disponible. Aix\u00f2 pot ajudar a flexibilitzar els horaris i din\u00e0miques internes de les institucions educatives. No tothom \u00e9s igual. Hi ha persones m\u00e9s actives al mat\u00ed, altres s\u00f3n de tardes. Aquestes solucions ens permeten trencar les barreres hor\u00e0ries i f\u00edsiques dels processo d\u2019aprenentatge i potenciar la personalitzaci\u00f3. Aix\u00f2 tamb\u00e9 requerir\u00e0 m\u00e9s responsabilitat. La metodologia <strong>Flipped Classroom<\/strong> ja camina en aquesta direcci\u00f3.<br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/2H4RkudFzlc\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li>\n<h4><strong>Estalvi de recursos<\/strong>:<\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>La reducci\u00f3 dels processos d\u2019integraci\u00f3 del software, aix\u00ed com la filosofia SaaS on no compres un producte, sin\u00f3 que el llogues, provoca uns estalvis considerables a les organitzacions. Els centres s\u2019han de dedicar a ensenyar, i no a reparar impressores o estar instal\u00b7lant complexos programes.<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li>\n<h4><strong>Escalabilitat<\/strong>:<\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>La virtualitzaci\u00f3 de les aules permet que una mateixa persona pugui donar serveis a m\u00e9s estudiants a la vegada, i incl\u00fas, augmentar la personalitzaci\u00f3. Aquesta opci\u00f3 tamb\u00e9 pot afavorir noves vies d\u2019ingressos.<\/p>\n<ol start=\"6\">\n<li>\n<h4><strong>Sense actualitzacions<\/strong>:<\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Al no pagar per un producte, sin\u00f3 per un servei en format de lloguer en el n\u00favol, el nostre software sempre est\u00e0 al dia, sense tenir caducitat ni haver de realitzar actualitzacions.<\/p>\n<ol start=\"7\">\n<li>\n<h4><strong>Dades en temps real<\/strong>:<\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>El <strong>Big Data<\/strong> ja ha arribat, i les organitzacions necessitem tenir dades d\u2019una forma autom\u00e0tica i actualitzada en tot moment. A les organitzacions educatives els fluxos de dades s\u00f3n enormes, i quantificar-los d\u2019una forma tradicional requereix un esfor\u00e7 tan alt que sovint s\u2019acaba deixant de banda. Dades d\u2019assist\u00e8ncia, d\u2019avaluacions, de satisfacci\u00f3, d\u2019abandonament, de costos&#8230; Un cop m\u00e9s, el centre s\u2019ha de dedicar a educar. La tecnologia SaaS dona aquesta possibilitat, aprofitem-ho!<br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/lRNTXWlNu4E\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<ol start=\"8\">\n<li>\n<h4><strong>Integraci\u00f3 de dispositius<\/strong>:<\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Les eines en el n\u00favol s\u2019adapten a tots els dispositius, facilitant aix\u00ed la seva integraci\u00f3 en els processos d\u2019ensenyament i aprenentatge. Mobile Learning, emprenedoria o pl\u00e0stica amb <a href=\"http:\/\/instagram.com\/\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Instagram<\/a>. Les possibilitats s\u00f3n infinites.<\/p>\n<ol start=\"9\">\n<li>\n<h4><strong>Makers: <\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>La flexibilitat de les eines en el n\u00favol permeten adaptar-les i fins i tot crear noves aplicacions que s\u2019integrin i enriqueixin les ja existents.<\/p>\n<ol start=\"10\">\n<li>\n<h4><strong>Portafolis acad\u00e8mic<\/strong>:<\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Els perfils d\u2019usuari van acumulant informaci\u00f3 derivada de la feina i col\u00b7laboraci\u00f3 a la xarxa. Les organitzacions educatives poden vincular la feina d\u2019aula o virtual a aquest perfil, de manera que en tot moment podem consultar les dades en temps real de cada usuari. Veure quin assoliment d\u2019objectius s\u2019ha realitzat, avaluacions, entregues de feina, etc. Aix\u00f2 resulta valu\u00f3s per tota la comunitat educativa, ja que en tot moment hi ha un seguiment personalitzat. Aix\u00f2 pot afavorir tamb\u00e9 els processos de <strong>gamificaci\u00f3<\/strong>.<br \/>\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/mhKGbi6BChs\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><br \/>\nEls avantatges s\u00f3n nombrosos, per\u00f2 tamb\u00e9 hi ha reptes per afrontar:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<h4>Seguretat:<\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Al tractar tantes dades, els nivells de seguretat s\u00f3n cr\u00edtics a l\u2019hora de donar la m\u00e0xima fiabilitat al n\u00favol.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<h4>Reconeixement P2P:<\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les plataformes del n\u00favol, al aplicar l\u00f2giques de xarxa social, tamb\u00e9 tenen impacte a les estructures d\u2019avaluaci\u00f3 i reconeixement. El model tradicional basa el reconeixement en l\u2019autoritat formal d\u2019un actor que decideix atorgar una certificaci\u00f3 (o no) segons uns criteris est\u00e0ndards. El nou model de reconeixement P2P (peer-to-peer) estableix un criteri de tipus social, en base al valor que aportes a la teva comunitat o <a href=\"http:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=15812481020\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">tribu<\/a>. Plataformes com <a href=\"http:\/\/www.enriquedans.com\/2012\/10\/los-endorsements-de-linkedin-y-la-busqueda-de-la-mejora-de-la-calidad-de-los-contactos-en-la-red.html\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">Linkedin<\/a> han afegit als perfils el reconeixement entre iguals, sense deixar de banda el prestigi de les titulacions obtingudes a organitzacions m\u00e9s institucionalitzades. Les escoles, podrien impulsar sistemes de reconeixement basats no nom\u00e9s en la nota del professor, sin\u00f3 en la valoraci\u00f3 de tota la comunitat educativa. Aix\u00f2, potenciaria la implicaci\u00f3 de la mateixa en els processos d\u2019ensenyament-aprenentatge.<\/p>\n<p>Des d\u2019Induct<strong> ja estem desenvolupant projectes de EaaS enfocats a l\u2019emprenedoria i la millora dels processos interns de les organitzacions educatives<\/strong>. El proc\u00e9s de treball en el n\u00favol \u00e9s inevitable. Caldr\u00e0 entendre\u2019l, detectar les oportunitats que ens ofereix i aprofitar-les.<\/p>\n<h3>Sabeu d&#8217;algun cas del qual ens en puguem fer ress\u00f2? Ens encantaria descobrir-lo!<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les tend\u00e8ncies tecnol\u00f2giques impregnen la nostra societat i canvien les regles del joc de tots els sectors econ\u00f2mics i socials. Els canvis s\u00f3n contundents i cada cop m\u00e9s r\u00e0pids.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":40985,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[190,171],"tags":[],"class_list":["post-43015","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innovacio-educativa","category-metodologies-dinnovacio"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43015","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43015"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43015\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/40985"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43015"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=43015"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=43015"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}