{"id":43018,"date":"2020-07-03T07:16:29","date_gmt":"2020-07-03T07:16:29","guid":{"rendered":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/saber-sistema-de-pagament-alternatiu-pel-sector-educatiu\/"},"modified":"2025-02-05T19:38:05","modified_gmt":"2025-02-05T19:38:05","slug":"saber-sistema-de-pagament-alternatiu-pel-sector-educatiu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/saber-sistema-de-pagament-alternatiu-pel-sector-educatiu\/","title":{"rendered":"Saber, sistema de pagament alternatiu pel sector educatiu"},"content":{"rendered":"<p><strong>Qu\u00e8 podem, des del prisma d&#8217;un responsable d&#8217;innovaci\u00f3 d&#8217;una organitzaci\u00f3, aprendre dels sistemes de pagament alternatius?<\/strong><\/p>\n<p>En els darrers anys s\u2019ha avan\u00e7at for\u00e7a en la generaci\u00f3 de propostes innovadores en monedes alternatives: des dels <a title=\"Bancs del temps\" href=\"http:\/\/www.xarxanet.org\/comunitari\/noticies\/que-son-els-bancs-del-temps\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">bancs del temps<\/a>, passant pels <a title=\"bitcoins\" href=\"http:\/\/ijccr.net\/2013\/04\/19\/bitcoin\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">bitcoins<\/a> (moneda social creada per estimular la despesa local i la creaci\u00f3 d\u2019ocupaci\u00f3).<\/p>\n<h4><\/h4>\n<p>Especialment interessant \u00e9s el model plantejat per <a title=\"Bernard Lietaer\" href=\"http:\/\/www.lietaer.com\/about\/bio\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">Bernard Lietaer<\/a> amb el Govern Brasiler. En la seva proposta planteja la creaci\u00f3 del que ell denomina\u00a0<a title=\"Sabers\" href=\"http:\/\/www.lietaer.com\/2010\/01\/the-saber\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\"><em>Sabers<\/em><\/a>, una moneda alternativa adre\u00e7ada als estudiants, amb l&#8217;objectiu de\u00a0facilitar i democratitzar l&#8217;acc\u00e9s a l&#8217;educaci\u00f3, i de reduir el cost marginal dels nous estudiants per l&#8217;administraci\u00f3.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/21DQ9hZ7cWo\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<h4>Com funcionen els\u00a0<em>Sabers<\/em>?<\/h4>\n<p>Cada alumne pot rebre un determinat n\u00famero de \u201c<em>Sabers<\/em>\u201d, \u00e9s a dir, <strong>vals que equivalen a una hora d\u2019ensenyament i que els alumnes poden utilitzar com a mitj\u00e0 d\u2019intercanvi<\/strong>. Imaginem que un alumne necessita refor\u00e7ar una mat\u00e8ria, pot donar aquest <em>Saber<\/em> a un company m\u00e9s gran o m\u00e9s avan\u00e7at del seu curs, i que aix\u00ed l\u2019ajudi amb aquella mat\u00e8ria. A la vegada aquest alumne m\u00e9s gran pot rebre suport d\u2019un alumne m\u00e9s avan\u00e7at i aix\u00ed successivament. En el cas dels alumnes m\u00e9s grans tamb\u00e9 poden guanyar <em>Sabers<\/em> participant en activitats socials.<\/p>\n<p>A mesura que els alumnes progressen en els seus estudis acumulen i inverteixen <em>Sabers.<\/em> Al finalitzar els estudis obligatoris poden obtenir avantatges en la matr\u00edcula de la universitat, estudis professionals o material escolar amb els \u201cSabers\u201d acumulats, generant aix\u00ed una entrada a l&#8217;ensenyament superior molt m\u00e9s accessible i democr\u00e0tica.<\/p>\n<p>Una proposta ambiciosa que en una segona fase podria ampliar-se, per exemple, al estil del Fureai Kippo (<strong><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_xmyM_uNXkU\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">molt exitosa a Jap\u00f3<\/a><\/strong>): els joves i adults podrien intercanviar certa quantitat de <em>Sabers\u00a0<\/em>cuidant a persones de la tercera edat i\/o discapacitats.<\/p>\n<h4>Aquest model t\u00e9 un conjunt d\u2019elements propis de la innovaci\u00f3 oberta, que el fan realment interessant i motivador:<\/h4>\n<ol>\n<li><strong>Aprenentatge col\u00b7laboratiu <em>peer to peer:<\/em><\/strong>\u00a0Es tracta de companys que cooperen entre ells, explicant i ensenyant coneixement a d\u2019altres estudiants, amb una relaci\u00f3 d\u2019igual a igual.<\/li>\n<li><strong>Gamificaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Es pot implementar un sistema digital de punts que permeti introduir procediments competitius en el projecte.<\/li>\n<li><strong>Detecci\u00f3 de talent:<\/strong>\u00a0Tots els alumnes poden participar en el projecte, d\u2019acord amb les compet\u00e8ncies i habilitats que tenen. A l\u2019expedient dels alumnes queda registrat com han generat els seus <em>Sabers<\/em>, i per tant quines s\u00f3n les seves habilitats clau.<\/li>\n<li><strong>Estalvi de recursos per al sistema educatiu:<\/strong>\u00a0Cada punt <em>Saber<\/em> ha facilitat un gran nombre d\u2019intercanvis de coneixements entre alumnes, i ha generat un estalvi en altres recursos educatius.<\/li>\n<li><strong>Els estudiants aprenen que de la col\u00b7laboraci\u00f3 se\u2019n poden treure guanys:<\/strong> millors notes, coneixements m\u00e9s s\u00f2lids, nous companys&#8230; Com en el cas dels diners, no sempre la millor estrat\u00e8gia \u00e9s l\u2019acumulaci\u00f3 de riquesa, sin\u00f3 fer que el diner (o el Saber) circuli&#8230;.<\/li>\n<\/ol>\n<p>El\u00a0<em>Saber<\/em>\u00a0ens ofereix per tant, bones idees per crear models exitosos d&#8217;innovaci\u00f3 a les nostres organitzacions.<\/p>\n<h3>Coneixeu d\u2019altres sistemes de pagament \u00a0alternatiu com el d&#8217;aquesta proposta?\u00a0<strong>Qu\u00e8 podr\u00edem aprendre d&#8217;ells per posar en marxa la innovaci\u00f3 en obert a les nostres empreses?<\/strong><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Qu\u00e8 podem, des del prisma d&#8217;un responsable d&#8217;innovaci\u00f3 d&#8217;una organitzaci\u00f3, aprendre dels sistemes de pagament alternatius?<br \/>\nEn els darrers anys s\u2019ha avan\u00e7at for\u00e7a en la generaci\u00f3 de propostes innovadores en monedes alternatives: des dels bancs del temps, passant pels bitcoins (moneda social creada per estimular la despesa local i la creaci\u00f3 d\u2019ocupaci\u00f3).<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":40989,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[190,293],"tags":[],"class_list":["post-43018","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innovacio-educativa","category-innovacio-publica"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43018","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43018"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43018\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/40989"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43018"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=43018"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=43018"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}