{"id":43056,"date":"2020-08-30T12:21:15","date_gmt":"2020-08-30T12:21:15","guid":{"rendered":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/innolab-la-pedrera-dinnovadors-del-baix-llobregat\/"},"modified":"2025-02-05T18:49:17","modified_gmt":"2025-02-05T18:49:17","slug":"innolab-la-pedrera-dinnovadors-del-baix-llobregat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/innolab-la-pedrera-dinnovadors-del-baix-llobregat\/","title":{"rendered":"Innolab: la Pedrera d’innovadors del Baix Llobregat."},"content":{"rendered":"

La innovaci\u00f3 sovint l\u2019entenem com un proc\u00e9s divertit, engrescador i fins i tot \u201ccool\u201d. I ha de ser-ho, per\u00f2 en la dosi adequada. Hi ha una frase famosa que diu: \u201cla innovaci\u00f3 \u00e9s un 1% d\u2019inspiraci\u00f3 i un 99% de transpiraci\u00f3\u201d. Per tant, encara que passar-ho b\u00e9 sigui un component necessari en el proc\u00e9s, cal afirmar que el factor clau ser\u00e0 el comprom\u00eds i la feina que hi dediquem. En la cerca de l’or passa el mateix. \u00c9s fant\u00e0stic quan trobes or, emocionant, per\u00f2 cal remoure molts quilos de sorra, i mullar-se per trobar-lo.<\/em><\/p>\n

\"Imagen:<\/a>
Imagen: Flickr de Tony Oliver<\/figcaption><\/figure>\n

El projecte Innolab<\/a>, desenvolupat conjuntament amb Innobaix<\/a> durant aquest 2014, n’\u00e9s un molt bon exemple. Veiem:<\/p>\n

La primera fase \u00e9s clau: detectar reptes<\/strong><\/h4>\n

Abans de trobar or (innovar), hem de trobar primer la muntanya i el riu on creiem que pot haver-hi or! Aix\u00f2 \u00e9s obvi, per\u00f2 no \u00e9s f\u00e0cil. A Innolab vam cercar organitzacions<\/a>, entorns, on la innovaci\u00f3 era latent. Escoles, ajuntament i empreses del Baix Llobregat interessats en fer un m\u00f3n millor, en trobar nous camins, sovint incerts, per trobar plegats valor<\/strong> (econ\u00f2mic i social).<\/p>\n

\"Llista<\/a>
Llista dels reptes a la plataforma Innolab<\/figcaption><\/figure>\n

Els principals agents del Baix Llobregat, ajuntaments, entitats privades i representants d’escoles del territori, van identificar, treballar, i elaborar de forma col\u00b7laborativa, 9 reptes<\/a> d’innovaci\u00f3, alguns d’interns a cada entitat i d’altres m\u00e9s amplis, de societat. Des de reptes ciutadans, fins a nous models de negoci, passant per solucions tecnol\u00f2giques. Per\u00f2 tots, en el seu conjunt, representen oportunitats per explorar, espais de treball on cal arremangar-se.<\/p>\n

\"Sessi\u00f3<\/a>
Sessi\u00f3 inicial de definici\u00f3 de reptes de territori, celebrada a Citilab de Cornell\u00e0.<\/figcaption><\/figure>\n

Un cop vam tenir els reptes ben definits, nom\u00e9s calia marcar el cam\u00ed a seguir i donar entrada a la tercera “pota”, el talent del territori, en aquest cas els estudiants del Baix Llobregat, destinats a oferir solucions als reptes plantejats. Les visites dels estudiants als ajuntaments i entitats del Baix Llobregat que plantejaven reptes va ser una pe\u00e7a clau del trencaclosques, on els estudiants van poder escoltar de primera m\u00e0 quins s\u00f3n els reptes del territori, i sobretot, perqu\u00e8 \u00e9s important trobar-hi una soluci\u00f3 creativa.<\/p>\n Visita d’estudiants de formaci\u00f3 professional del Baix Llobregat a l’empresa Bayer, llan\u00e7adora d’un dels reptes a Innolab\n

La segona fase \u00e9s la incertesa total: creativitat als instituts.<\/strong><\/h4>\n

Estem acostumats a treballar en una tasca concreta. En executar all\u00f2 que est\u00e0 predefinit, sovint per un altre (un cap, professor, fam\u00edlia…). El sistema educatiu i productiu funciona majorit\u00e0riament aix\u00ed. Per aix\u00f2 el Sr. Ken Robinson diu que les escoles maten la nostra creativitat<\/a>. Als nostres \u201cminers\u201d dels 8 centres educatius participants els hi vam demanar tot el contrari.<\/p>\n

Els vam dir: a partir d\u2019un repte obert (una muntanya), exploreu, dins vostre i en l\u2019entorn (local i global), per trobar alguna cosa que encara no sabeu ben b\u00e9 com ser\u00e0, ni tampoc si la trobareu. <\/em><\/p>\n

Aix\u00f2 posa als alumnes (i a tota la resta) en un abisme d\u2019incertesa en el que no estan c\u00f2modes. No ens han entrenat a estar-ho.<\/p>\n

En aquesta fase cauen alguns miners, i no s\u00f3n aquells que saben menys, sin\u00f3 aquells que no aconsegueixen v\u00e8ncer les pors. Per tant, veiem que innovar no tracta nom\u00e9s de saber molt, sin\u00f3 de ser valent, d\u2019estar motivat per un cam\u00ed que est\u00e0 per descobrir<\/strong>. En els tallers de creativitat realitzats a les escoles del Innolab hem trobat alumnes brillants que no han sabut gestionar aquesta incertesa, fent-se protagonistes dels seus fracassos i vict\u00f2ries. En canvi, altres varen donar un pas endavant i van ficar-se al riu de quatre grapes.<\/p>\n

\"Visi\u00f3<\/a>
Visi\u00f3 de l’embut d’innovaci\u00f3 d’Innolab: idees per repte i escola<\/figcaption><\/figure>\n

Moltes idees s\u00f3n sorra, la gran majoria. Cal generar moltes idees, per trobar bones idees. I gestionar emocionalment aquesta situaci\u00f3 no \u00e9s f\u00e0cil. En el m\u00f3n de la immediatesa, no estem acostumats a dedicar temps a quelcom que no ens ofereix un resultat immediat. Ara b\u00e9, si estem compromesos i engrescats amb la cerca, ser\u00e0 complicat que no trobem or!<\/strong><\/p>\n

\"Sessi\u00f3<\/a>
Sessi\u00f3 de creativitat a l’Institut Camps Blancs de Sant Boi<\/figcaption><\/figure>\n

La tercera fase \u00e9s on tot adquireix sentit: crear projectes<\/strong><\/h4>\n

Els \u201cminers\u201d m\u00e9s intr\u00e8pids i resistents troben or (bones idees). Petites palletes d\u2019or en el sed\u00e0s, que en si mateixes no tenen gran valor. \u00c9s la primera petita recompensa a l\u2019esfor\u00e7 creatiu. En aquesta fase cal definir un proc\u00e9s per transformar aquestes petites troballes en projectes de gran valor, viables i sostenibles en el temps. Per aix\u00f2 treballem col\u00b7laborativament. Ajuntant el treball de tots, enriquim el sistema i fem de la innovaci\u00f3 un proc\u00e9s sostenible.<\/p>\n

Al projecte Innolab els equips van desenvolupar les seves idees de forma intensiva durant 4 dies, per donar forma als seus projectes. Duran aquest Innolab<\/strong> Startup Event<\/strong>, 55 \u201cminers\u201d van treballar dur, i en col\u00b7laboraci\u00f3 amb les entitats que van llan\u00e7ar els reptes, per transformar petites idees en grans\u00a0 projectes.<\/p>\n

Un gran aprenentatge per als estudiants durant aquells dies va ser descobrir els factors determinants per tenir \u00e8xit en el proc\u00e9s innovador:<\/p>\n