Anem a pams: us explico primer, amb dos exemples, el gap entre els estudiants i el sistema educatiu.<\/p>\n A la Selectivitat entren temes tan apassionants con els complements directes, substituci\u00f3 pronominal, an\u00e0lisi de poemes, o… defineixi una cat\u00e0fora \ud83d\ude10 #!!*<\/p>\n D\u2019acord, potser cal una prova per regular el sistema d\u2019acc\u00e9s a la universitat. Per\u00f2 realment, a la universitat li cal que els estudiants arribin amb aquests coneixements i compet\u00e8ncies? Posats a ser sincers, amb un clic a Google tens la definici\u00f3 de cat\u00e0fora…<\/p>\n En segon lloc, si ara anem al cant\u00f3 dels alumnes, a part de l\u2019\u201dempollada\u201d i els nervis, s\u2019han organitzat i han muntat una plataforma, l\u2019Informer oficial de la Selectivitat 2015<\/a>, on…<\/p>\n Han compartit informaci\u00f3 i coneixements…<\/p>\n I han buscat persones amb els mateixos interessos, que volen entrar a la mateixa facultat o senzillament alg\u00fa que els agrada…<\/p>\n Per tant han apr\u00e8s, col\u00b7laborat, jugat, fet amics, treballat en grup i han estat emprenedors… comen\u00e7o a pensar que la Selectivitat val la pena, ja que al final, activa els joves a trobar solucions cooperatives.<\/p>\n I reprenent la segona pregunta que em formulava… com es fa una comunitat de 10.000 seguidors en 3 dies? Doncs crec que en realitat, m\u2019acabo de contestar en el par\u00e0graf anterior: han generat valor en grup i s\u2019ho han passat b\u00e9.<\/p>\n Si en les comunitats d\u2019aprenentatge o d\u2019innovaci\u00f3 oberta, com Induct, som capa\u00e7os de generar valor, i a la vegada la gent s\u2019ho passa b\u00e9, segur que en poc temps aconseguirem resultats.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/informer-portada.png\")
<\/a><\/p>\n<\/a><\/a><\/a>