{"id":43121,"date":"2020-08-30T12:29:48","date_gmt":"2020-08-30T12:29:48","guid":{"rendered":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/3e-educacio-equips-i-emocions\/"},"modified":"2025-02-05T18:39:31","modified_gmt":"2025-02-05T18:39:31","slug":"3e-educacio-equips-i-emocions","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/3e-educacio-equips-i-emocions\/","title":{"rendered":"3E: educaci\u00f3, equips i emocions"},"content":{"rendered":"<p>Arran d&#8217;una conversa recent amb una experta en recursos humans, i l&#8217;intercanvi d&#8217;impressions i experi\u00e8ncies amb ella, m&#8217;he animat a escriure sobre un tema que encara no tenen resolt m\u00e9s del 99% de les organitzacions: la intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional. Podem definir-la com <em>la capacitat de recon\u00e8ixer quan s&#8217;estan experimentant emocions, tenir estrat\u00e8gies per a la gesti\u00f3 de les mateixes, i per recon\u00e8ixer les emocions d&#8217;altres persones i respondre adequadament a elles<\/em>.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/DSCF9863_BR.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-8150\" src=\"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/DSCF9863_BR.jpg\" alt=\"\" width=\"850\" height=\"569\" \/><\/a><\/p>\n<p>A Induct treballem amb diverses escoles i universitats. Totes i cadascuna d&#8217;elles consideren que han de millorar, innovar i ser creatives. Ara b\u00e9, sovint no estan preparades pel que fa a din\u00e0miques d&#8217;equip.<\/p>\n<h4>Alguns exemples que ens poden indicar un baix nivell d&#8217;intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional:<\/h4>\n<ul>\n<li>A les reunions d&#8217;equip, les persones no es miren quan parlen. Tamb\u00e9 pot succeir que nom\u00e9s es miri al l\u00edder de l&#8217;equip, per\u00f2 que no hi hagi altres connexions creuades.<\/li>\n<li>Relacionat amb el punt anterior, els membres de l&#8217;equip es distreuen amb facilitat, amb el m\u00f2bil o amb tasques pendents.<\/li>\n<li>Les interrupcions durant les discussions i converses s\u00f3n habituals, donant-se situacions on uns imposen la seva opini\u00f3 sobre la dels altres.<\/li>\n<li>Quan es proposa alguna cosa nova, l&#8217;atmosfera \u00e9s d&#8217;escepticisme o fins i tot reaccion\u00e0ria.<\/li>\n<li>L&#8217;estat emocional d&#8217;algun membre de l&#8217;equip condiciona el desenvolupament de les reunions d&#8217;una forma continuada, generant din\u00e0miques de baixa efici\u00e8ncia i efic\u00e0cia del temps.<\/li>\n<li>Queixes constants i excuses dirigides a &#8220;altres&#8221;: companys, alumnes, pares, la societat&#8230; Sovint aquests elements estan fora del nostre abast, aix\u00ed que el debat no comportar\u00e0 cap impacte positiu.<\/li>\n<li>Les creences i valors personals s&#8217;exposen com a dogma a combregar per la resta de membres.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Aconseguir un bon clima laboral i un nivell de gesti\u00f3 emocional alt no es tracta (nom\u00e9s) de buscar el bon rotllo i un ambient agradable. Es tracta d&#8217;assolir unes din\u00e0miques d&#8217;equip que ens permetin ser eficients, resolutius i efica\u00e7os per poder afrontar grans reptes.<\/p>\n<p>En un moment de transformaci\u00f3 educativa vertiginosa on cada mes tenim nous conceptes i metodologies (<a href=\"http:\/\/www.knewton.com\/flipped-classroom-2\/\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">flipped classroom<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.aumenta.me\/\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">realitat augmentada<\/a>, <a href=\"http:\/\/ro-botica.com\/\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">rob\u00f2tica<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.sociedaddelainnovacion.es\/educar-mas-alla-de-los-contenidos\/\">ABP<\/a>, <a href=\"http:\/\/psicologiaymente.net\/la-teoria-de-las-inteligencias-multiples-de-h-gardner\/\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">intel\u00b7lig\u00e8ncies m\u00faltiples<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.sociedaddelainnovacion.es\/5-pasos-hacia-la-educacion-modular-como-formula-de-personalizacion\/\">modularitzaci\u00f3<\/a>, <a href=\"http:\/\/escuelasdespiertas.org\/mindfulness-en-educacion\/\" rel=\"nofollow noopener\" target=\"_blank\">mindfulness<\/a>\u2026), necessitem equips cohesionats i motivats per gestionar el canvi constant.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/hzGROG5nw8k\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<h4>Alguns consells per comen\u00e7ar a treballar la intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional en els equips:<\/h4>\n<ul>\n<li>Expressar el que sentim, sempre amb respecte. Per aix\u00f2, cal crear un espai durant les reunions dedicat a la compartici\u00f3 d&#8217;aquests estats emocionals.<\/li>\n<li>Respectar les opinions dels altres i fer sempre cr\u00edtiques constructives. Mai donar un &#8220;no&#8221; sense alternativa o justificaci\u00f3.<\/li>\n<li>Enfocar les reunions i converses cap a la recerca de solucions, i no dilatar-se en an\u00e0lisis o confrontacions infructuoses.<\/li>\n<li>Treballar l&#8217;empatia amb els companys.<\/li>\n<li>Felicitar i recon\u00e8ixer els \u00e8xits dels altres.<\/li>\n<li>&#8220;Informalitzar&#8221; alguns espais de treball. Tant a nivell f\u00edsic com discursiu. Sent sempre rigorosos i professionals, de vegades, relaxar els espais de treball compartits fa que les persones es relaxin i comparteixin m\u00e9s els seus sentiments, tant les pors i conflictes com les alegries i celebracions.<\/li>\n<\/ul>\n<p>A Induct seguim treballant per al canvi en l&#8217;educaci\u00f3.<\/p>\n<h3>I tu, com practiques la intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional amb els teus equips d\u2019innovaci\u00f3?<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional podem definir-la com la capacitat de recon\u00e8ixer quan s&#8217;estan experimentant emocions, tenir estrat\u00e8gies per a la gesti\u00f3 de les mateixes, i per recon\u00e8ixer les emocions d&#8217;altres persones i respondre adequadament a elles.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":47110,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[190,232],"tags":[],"class_list":["post-43121","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innovacio-educativa","category-projectes-innovadors"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43121","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43121"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43121\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/47110"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43121"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=43121"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=43121"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}