{"id":43538,"date":"2018-11-22T09:58:26","date_gmt":"2018-11-22T09:58:26","guid":{"rendered":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/com-fomentar-la-creativitat-a-laula\/"},"modified":"2025-01-30T22:13:07","modified_gmt":"2025-01-30T22:13:07","slug":"com-fomentar-la-creativitat-a-laula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/com-fomentar-la-creativitat-a-laula\/","title":{"rendered":"6 senzills passos per fomentar la creativitat a l&#8217;aula"},"content":{"rendered":"<p>La revoluci\u00f3 en el model educatiu \u00e9s una de les principals caracter\u00edstiques de la Societat de la Innovaci\u00f3. En aquesta era de l&#8217;explosi\u00f3 tecnol\u00f2gica que accelera el canvi a nivells exponencials, la formaci\u00f3 a les escoles ja no pot girar entorn de l&#8217;antic model de l&#8217;aula com a transmissora de contingut, un contingut al que els alumnes ja poden accedir des de qualsevol dispositiu i en qualsevol moment, probablement millor explicat que el professor que tenen a l&#8217;aula. En aquest context: <strong>Com fomentar la creativitat a l&#8217;aula?<\/strong><\/p>\n<h2>Per qu\u00e8 \u00e9s necessari fomentar la creativitat a l&#8217;aula?<\/h2>\n<p>Les escoles s&#8217;enfronten a uns quants desafiaments que estan obligant a canviar la manera en qu\u00e8 ofereixen els seus serveis educatius. Entre ells:<\/p>\n<ul>\n<li>Aproximadament 2\/3 dels alumnes declaren aprendre m\u00e9s fora que dins de l&#8217;aula.<\/li>\n<li>2\/3 dels alumnes d&#8217;avui treballaran en llocs de treball que avui no existeixen.<\/li>\n<li>El 80% dels treballs del futur requereixen coneixements tecnol\u00f2gics. I recordeu que a Espanya un 25% de les persones es considera <em>tecn\u00f2foba<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tristament, les escoles d&#8217;avui encara maten la creativitat, com ens recorda el fam\u00f3s TED TALK de Chris Robinson, \u00abLes escoles maten la creativitat\u00bb.<\/p>\n<div style=\"max-width: 854px;\">\n<div style=\"position: relative; height: 0; padding-bottom: 56.25%;\"><iframe loading=\"lazy\" style=\"position: absolute; left: 0; top: 0; width: 100%; height: 100%;\" src=\"https:\/\/embed.ted.com\/talks\/lang\/en\/ken_robinson_says_schools_kill_creativity\" width=\"854\" height=\"480\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n<p>En realitat, el m\u00f3n necessita persones capaces d&#8217;utilitzar la mat\u00e8ria primera que representa el coneixement, per aix\u00f2, crear noves solucions als grans desafiaments als quals ens enfrontem. El curr\u00edculum i la forma d&#8217;avaluar a l\u2019alumne que ens plantegen la majoria d&#8217;escoles i universitats d&#8217;avui encara no van en aquesta direcci\u00f3. Tot i que des de la implantaci\u00f3 de la <a href=\"https:\/\/www.boe.es\/boe\/dias\/2006\/05\/04\/pdfs\/A17158-17207.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\">Llei Org\u00e0nica 2\/2006 d\u2019Educaci\u00f3 (LOE)<\/a> es va incorporar un gran aven\u00e7, l&#8217;educaci\u00f3 centrada en les compet\u00e8ncies (Informe Jackes Delors), la major part del professorat no ho ha incorporat fins fa poc, per\u00f2 encara pitjor que aix\u00f2 \u00e9s analitzar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques de prim\u00e0ria i secund\u00e0ria:<\/p>\n<ul>\n<li>Compet\u00e8ncia comunicativa o ling\u00fc\u00edstica.<\/li>\n<li>La compet\u00e8ncia l\u00f2gica i matem\u00e0tica.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia de coneixement i interacci\u00f3 amb el m\u00f3n f\u00edsic.<\/li>\n<li>La compet\u00e8ncia art\u00edstica i cultural.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia social i ciutadana.<\/li>\n<li>La compet\u00e8ncia d&#8217;autonomia personal.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia digital.<\/li>\n<li>La compet\u00e8ncia d&#8217;aprendre a aprendre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Com es pot veure, cap compet\u00e8ncia associada directament a la creativitat.<\/p>\n<p>Singularment en els curr\u00edculums de formaci\u00f3 professional s\u00ed que apareixen compet\u00e8ncies anomenades transversals relacionades directament amb la creativitat, per\u00f2 no apareix en tots els t\u00edtols, nom\u00e9s en aquells en qu\u00e8 l&#8217;equip de redacci\u00f3 del t\u00edtol ho considera oport\u00fa.<\/p>\n<p>Per sort, no \u00e9s molt dif\u00edcil realment realitzar petites modificacions, des del punt de vista del professor, per fomentar la creativitat a l&#8217;aula associant-la a qualsevol de les compet\u00e8ncies que els curr\u00edculums sol\u00b7liciten desenvolupar.<\/p>\n<h2>Com fomentar la creativitat a l&#8217;aula en 6 passos?<\/h2>\n<p>En aquesta nova era, la clau ja no \u00e9s el coneixement. Vivim en una \u00e8poca en qu\u00e8 \u00abtots\u00bb tenim acc\u00e9s al coneixement. \u00c9s gaireb\u00e9 una mercaderia. <strong>La clau est\u00e0 en qu\u00e8 fem amb el coneixement.<\/strong><\/p>\n<p>Per aix\u00f2, considero que, a l&#8217;escola creativa es fomentar\u00e0 la creativitat en l&#8217;alumnat seguint els seg\u00fcents 6 passos:<\/p>\n<ol>\n<li>Al coneixement s&#8217;accedeix dins o fora de l&#8217;aula, per\u00f2 <strong>al ritme que cada alumne<\/strong> necessita en funci\u00f3 de les seves capacitats. A l&#8217;aula, com a molt, podeu assegurar-vos que l&#8217;alumnat s&#8217;est\u00e0 formant, per exemple, amb solucions com Kahoot !, seguint la filosofia de l&#8217;aula o les metodologies d&#8217;aprenentatge basats en projectes (APBj) o en desafiaments (ABPr) . Com a mostra, un bot\u00f3: l\u2019<a href=\"https:\/\/www.sociedaddelainnovacion.es\/el-aprendizaje-basado-en-retos-el-caso-de-port-innova\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">aprenentatge en base a reptes de Port innova<\/a>.<\/li>\n<li><strong>Inspirar i implicar<\/strong>, fent que el treball a realitzar per part de l&#8217;alumnat durant el curs sigui alguna cosa amb un \u00absignificat\u00bb, amb un prop\u00f2sit de transformaci\u00f3 externa, no egoista.<\/li>\n<li>Destinar l&#8217;aula, o la trobada de l&#8217;alumnat entre ells i amb el professorat, un <strong>desenvolupar i crear solucions creatives<\/strong> a situacions i reptes reals, de manera col\u00b7laborativa.<\/li>\n<li>Demanar als alumnes <strong>m\u00e9s d&#8217;una soluci\u00f3<\/strong>.<\/li>\n<li><strong>Recon\u00e8ixer l&#8217;esfor\u00e7 de l&#8217;alumnat<\/strong>, no el resultat final. Perqu\u00e8 a la Societat de la Innovaci\u00f3, no hi ha una \u00fanica resposta v\u00e0lida. Recordem que la majoria de les idees mai triomfen, i les que ho fan, ho fan per un curt per\u00edode de temps.<\/li>\n<li>De forma transversal,<strong> integra l&#8217;art en l&#8217;educaci\u00f3<\/strong> com a plataforma per fomentar la creativitat, ja que l&#8217;art fomenta la presa de riscos, aix\u00ed com la gesti\u00f3 de l&#8217;estr\u00e8s, i, sobretot, ens ajuda a visualitzar possibles futurs<\/li>\n<\/ol>\n<p>De fet, l&#8217;art sempre ha jugat un paper tant en moviments socials, com en els negocis o en la pol\u00edtica. Cal no oblidar que \u00ab<strong>Le Mariage de Figaro<\/strong>\u00ab, de <strong>Beaumarchais<\/strong> i en la qual es va inspirar <strong>W.A. Mozart<\/strong>, va representar un punt d&#8217;inflexi\u00f3 a trav\u00e9s del qual la poblaci\u00f3 francesa va entendre que podia no estar d&#8217;acord amb el poder, i d&#8217;aqu\u00ed va entendre que podria enfrontar-se a la monarquia.<\/p>\n<p>O que per respondre als atacs de l&#8217;11 de setembre als Estats Units, l&#8217;Administraci\u00f3 Bush va contractar a una s\u00e8rie d&#8217;artistes per a visualitzar possibles respostes als atacs, i possibles futurs derivats, que van ajudar a elaborar la resposta americana.<\/p>\n<h2>Qu\u00e8 ens diuen els experts sobre la creativitat a l&#8217;aula?<\/h2>\n<p><a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/dani-bernard-2a207613\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-18350\" src=\"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Daniel-Bernard.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/>Dani Bernard,<\/strong><\/a> exdirector del programa Innova FP del Departament d&#8217;Ensenyament, i ara consultor d&#8217;innovaci\u00f3 a Induct, ens comenta sobre la import\u00e0ncia de la creativitat a l&#8217;aula: <strong>\u00ab<em>tot proc\u00e9s d&#8217;ensenyament-aprenentatge \u00e9s susceptible d&#8217;incorporar la creativitat per fomentar diferents solucions possibles per a una mateixa pregunta o repte. Nom\u00e9s cal formar el professorat perqu\u00e8 pugui dinamitzar sessions de creativitat amb suficient confian\u00e7a. La creativitat fomenta l&#8217;emprenedoria per superar les dificultats de nous camins. Tamb\u00e9 condueix a solucions err\u00f2nies, cosa que permet treballar la gesti\u00f3 del frac\u00e0s i la resili\u00e8ncia de l&#8217;alumnat. Amb aquestes dues capacitats, l&#8217;alumnat te moltes possibilitats d&#8217;\u00e8xit en un futur professional que estar\u00e0 caracteritzat per la constant evoluci\u00f3 (canvi) i la incertesa.<\/em>\u00ab<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/jaume-sensat-b38a2249\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer nofollow\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-thumbnail wp-image-18351\" src=\"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Jaume-Sensat.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/>Jaume Sensat, <\/strong><\/a>director de l&#8217;escola Joviat, amb la qual col\u00b7laborem, i que ha creat el programa d&#8217;innovaci\u00f3 oberta<strong> M\u00e9sJoviat, <\/strong>un model participatiu d&#8217;innovaci\u00f3 oberta per capturar necessitats d&#8217;alumnes i fam\u00edlies, i desenvolupar projectes innovadors que millorin el valor aportat als usuaris de l&#8217;escola, ens comenta sobre la import\u00e0ncia de la creativitat a l&#8217;aula a Joviat:<strong> \u00abl&#8217;aut\u00e8ntica escola, \u00e9s la vida. En aquesta succeeixen coses que ens obliguen a decidir constantment. Per aquest motiu l&#8217;escola del s. XXI s&#8217;ha d&#8217;entendre com un LAB, on s&#8217;experimenta constantment per aprendre de l&#8217;error.\u00bb<\/strong><\/p>\n<h2><strong>L&#8217;escola creativa, l&#8217;escola que fomenta la creativitat entre el seu alumnat<\/strong><\/h2>\n<p>Necessitem que l\u2019alumnat sigui, m\u00e9s que turistes de la imaginaci\u00f3 d&#8217;altres, autors de la seva pr\u00f2pia imaginaci\u00f3, capa\u00e7os d&#8217;incorporar els valors i les actituds relacionades amb la presa de riscos, la gesti\u00f3 de l&#8217;estr\u00e8s, la creaci\u00f3 de noves idees, que els prepari per a l&#8217;era del canvi exponencial.<\/p>\n<p>La creativitat a l&#8217;escola \u00e9s avui m\u00e9s que mai, una prioritat estrat\u00e8gica de pa\u00eds. Contacta amb nosaltres per ajudar-te a fer aquest pas!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La revoluci\u00f3 en el model educatiu \u00e9s una de les principals caracter\u00edstiques de la Societat de la Innovaci\u00f3. En aquesta era de l&#8217;explosi\u00f3 tecnol\u00f2gica que accelera el canvi a nivells exponencials, la formaci\u00f3 a les escoles ja no pot girar entorn de l&#8217;antic model de l&#8217;aula com a transmissora de contingut, un contingut al que<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":51439,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[190],"tags":[],"class_list":["post-43538","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innovacio-educativa"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43538","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43538"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43538\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/51439"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43538"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=43538"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sociedaddelainnovacion.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=43538"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}